Los cien años de Macondo

Había  un pueblo que vivía en la más grande soledad, en ese pueblo la familia Buendía siempre fue la familia más importante. Ese pueblo se llamaba Macondo, vivía sumida en la soledad, soledad por lo apartado que estaba del mundo, tanto que su autor se decidió a ponerle "Cien años de soledad"

Fue un pueblo que surgió, se desarrolló, tuvo su esplendor, tuvo su declive y su desaparición, en realidad solo existió en la mente talentosa de su autor el colombiano Gabriel García Márquez. En ese pueblo se dan varias generaciones, siempre teniendo como base referencial a la familia Buendía, la única persona que vivió durante toda la obra fue Úrsula Iguarán.

Todo comenzó cuando José Arcadio se casa con su prima, pero una gran superstición existente y el gran temor de que se cumpliera ese designio, los lleva a apartarse de su actualidad real e internarse en la selva distante. 

A pesar de los temores y de los remedios de Úrsula el hijo les nació con cola de cerdo, fue como castigo por haber desobedecido todos los preceptos de una sociedad supersticiosa y decadente 

Aunque la novela no lleva un orden temporal estricto, se logra entender que Macondo tuvo una duración aproximada de cien años de allí el título.

Que el estilo del autor es el de la hipérbole en cuanto a la exageración de los hechos fantásticos y en cuanto a las características de los personajes. Dicen que la imagen real e histórica del coronel Aureliano Buendía puede ser comparada a la del Che Guevara.

Es interesante leer una historia en la que la habilidad y genialidad del autor te lleva como en la obra de Michael Ende La historia sin fin, se sientes la obra como sí el lector participara en ella, como si el lector fuera testigo de lo que pasando en la historia, así sucede en la obra cuando Aureliano Buendía está leyendo los pergaminos del gitano Melquiades. 

Con esta obra de arte el autor Gabriel García Márquez pudo aumentar su fama a nivel mundial y también ganarse el Nobel de literatura en el año 1982.

Un hogar pedagógico para nuestros(as) hijos e hijas

La educación debe alimentarse siempre de un vínculo indispensable con la humanidad porque la suerte de ésta dependerá de lo que se haga o se deje de hacer en el campo educativo.

La educación en general, es decir la que comienza con los padres, las madres, los abuelos, las abuelas y/o los tutores más o menos temporales. Esa misma que da paso a la educación formal, que se da justamente cuando la educación pasa a ser impartida por una institución escolar como lo puede ser, un preescolar.

Esta educación debe ser dada teniendo como base la naturaleza de los niños e niñas, es decir basada en la ternura y en la formación en ellos del concepto de la personalidad en todas sus facetas y modalidades.

Los niños y niñas deben ser educados en los valores más intrínsecos de la personalidad. El amor, el respeto, el compañerismo, la comprensión, el esfuerzo, la empatía, la consideración, la amistad y el amor a su entorno y a su país.

Cuando llegan a la escuela su educación debe está basada en el diálogo como método y en que tenga como propósito el estudio de lo humano, en la comprensión de la unidad de lo diversos, sin espacio para el amedrentamiento, una educación que sepa valorar el entorno social, familiar y el escolar, pues la escuela debería ser el segundo hogar de todos lo educandos.

Debería ser un hogar pedagógico en donde se haya desterrado para siempre el Bullying, que no exista entre estudiantes, entre profesores ni entre profesores y estudiantes. la buena convivencia la que posibilite una cultura de paz, pues esa convivencia debe ser cabal y explícita en todos los aspectos.

La escuela debería rebautizarse con el nombre de el hogar escolar o el hogar pedagógico porque para crear esa impronta que debería quedar en cada estudiante, que le permita sentirse como su propio hogar, para los estudiantes que no han tenido una familia funcional no han sentido las bondades y bendiciones de un hogar verdadero, para los estudiantes que no lo han vivido, es una gran oportunidad al menos en mucho esas carencias.

Porque en vez de llamarse maestras deberíamos llamarlas docentes madres y a los maestros docentes padres, porque hay en nuestros estudiantes una gran proporción de hijos e hijas sin la figura de los padres y/o de las madres.

El hecho concreto de darle a los estudiantes esa sensación de estar en un hogar y de sentir que tienen entre sus educadores docentes madres y docentes padres este ambiente familiar debería darle a la educación un gran impulso afectivo y un gran aliciente para poder formarlos como estudiantes sensibles, afables y humanistas porque la sociedad del presente y del futuro así lo requiere.

Con la idea de formar a los hombres y a la mujeres del futuro con una convencida formación humanista sin una habituación a la violencia, al castigo a la amonestación y a la retaliación elementos característicos de nuestras sociedades post modernas.

Una educación que aprende de la realidad en la que se inserta, así como lo plantea Peter Senke en su obra "Las escuelas que aprenden", las escuela tiene que vincularse con el entorno social y crear formas de comunicación con cada aspecto de esa realidad sin nunca desvincularla ni de cerrarles las puertas a ella. 

Al contrario debe buscar esa realidad para sembrar la bases de una educación endógena que parta desde lo concreto, desde lo particular hasta lo general, la primera historia que los estudiantes deben conocer es la de su comunidad. eso permitiría una educación que conlleve a un aprendizaje significativo porque los estudiantes tendrían una base no abstracta de la realidad sino palpable.

Una vez invite al cronista de la ciudad a una escuela en la yo trabajaba como orientador, como no estaba el directivo, ni tampoco la coordinadora de actividades especiales ese día,  la charla que se tenía previsto se suspendió. El cronista no quiso volver más a esa institución. Lo consideró como un desprecio. Pues muy bien se podría haber dado un recibimiento a este hacedor de cultura y de la historia local de esa comunidad. 

Cuando un país es rico ...

"Un país no es rico porque tenga diamantes o petróleo, un país es rico porque tiene educación, educación significa que aunque puedas robar ni robas, cuando vas pasando por una calle y cuando la acera es estrecha tú te bajas y dice ¡disculpe! cuando un pueblo tiene eso, entonces es un país es rico, la riqueza es conocimiento, un tipo de conocimiento que le permite el respeto ilimitados por los demás. en un autobús apretado con cada persona que te tropieza dice ¡Perdone!, disculpe! en donde no ocurre, eso el país es pobre".

Anonimo

El lugar de la poesía en la realidad educativa

 

La poesía como en otrora, posee una vigencia extraordinaria capaz de revitalizar si se quiere todos los procesos educativos actuales, vivificando los métodos tradicionales de impartir las clases. Mejorando la motivación del estudiante incorporando a una experiencia pedagógica capaz de garantizar el tan anhelado aprendizaje significativo.

La creación en el liceo de un grupo de expresión poética conformado por profesores y estudiantes, ha permitido incluir a la poesía como una excelente estrategia didáctica en todas las materias de la malla curricular y se ha comprobado que es una excelente ayuda.

Es gracias a la literatura y a la poesía en especial que aprenden a valorarse como persona todos los estudiantes y a desarrollar así en mucho la inteligencia emocional, que se requiere para complementar la educación que se recibe, que siempre está basada en el uso de la razón y la lógica. Es sabido que la educación que se requiere en el mundo es la educación integral. Así lo dice las leyes, artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. "Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente ..."

Es necesaria la presencia de la poesía en la escuela y los liceos ya que se garantiza así la presencia humanizadora de arte que más que un genero literario, es una importante bendición, la posibilidad que posee hacer visible la interioridad del pensamiento humano y de toda su naturaleza humana y de sensibilizarlo ante la realidad que lo circunda, más que un entretenimiento, es un recurso educativo que estimula el desarrollo emocional, cognitivo y comunicativo, a la vez que potencia la adquisición de nuevos conocimientos y valores estéticos.

A través de la poesía fomentamos las dimensiones comunicativas, lingüísticas, lúdicas, culturales y sociales, siendo todas ellas fundamentales para conseguir y desarrollar el desarrollo integral de los estudiantes. De ahí, que los profesores deban motivar la escritura poética del estudiantado como forma de exploración y de conocimiento de este género de discurso, aunque su objetivo principal no sea la formación de poetas.

Por tal razón se hace patente la necesidad de recurrir a la poesía para sensibilizar nuestras instituciones escolares. Trabajando en un liceo, me percate que un día entro un gato a su recinto, a la media hora volví a ver el gato, pero lamentablemente ya estaba muerto, averigüé y pude darme cuenta que un grupo de estudiantes se encargaron de hace eso, no hubo un revuelo por lo sucedido en el plantel. La sensibilidad humana no es enseñada, mostrada, ni inculcada directamente en los planteles, un docente o una docente, dos o tres se dedicarán a dar matices sensibilizadores pero no es una necesidad sentida y mucho menos establecida en los pensum de estudio de las escuelas y ni de los liceos.

Esa falta de sensibilidad propicia además el bulling, que en algunas sociedades que no es propiamente la venezolana, también llegan a tener un nivel de violencia tal que no conforme con los insultos y humillaciones, se puede recurrir a la violencia con las armas, con su consecuente saldo de victima mortales.

"No es posible  calidad sin calidez, como lo sostiene Pérez Esclarín, Ningún método, ninguna técnica, ningún currículo por abultado que sea, puede reemplazar al afecto en educación". Por tan razón la cultura de paz y de amor se fortalece con la presencia de la poesía en el currículo de la escuela o institución. 

Es frecuente el error, de exigir a los niños que aprendan de memoria una determinada poesía. Pero peor es si se les obliga a que la reciten en público. Los educandos no deben memorizar una poesía, sino cuando espontáneamente sientan el deseo de hacerlo. La recitación en público exige ciertas habilidades que algunos adquieren con mucha lentitud y dificultad. 

Cuando se les obliga a recitar se corre el riesgo de ponerlos en ridículo, con los consiguientes perjuicios que ello supone. En muchas ocasiones los niños y jóvenes oyen la lectura de un poema con gran placer. El maestro/a inexperto supone entonces, que por ello ya están preparados de comentar un poema con cierta facilidad. La verdad, es que el placer que experimentan al oír una poesía se traduce por lo general, en un goce interior que no siempre se puede expresar con palabras. 

Así como cuando se sugiere la realización de un mapa mental, un ensayo sobre una determinada temática o en las disertaciones orales, en las pruebas o talleres a libro abierto. No se trata de un proceso de adoctrinamiento sino de una forma de reflexionar y participar en el hecho pedagógico

Esa nueva forma de entender el aprendizaje como proceso de negociación conceptual, metodológico y actitudinal entre una generación constituida por los docentes y una nueva formada por los estudiantes, por eso es que el proceso de enseñanza asume un carácter dialógico es decir un intercambio de ideas y de discernimiento basado en un proceso de convencimiento y aceptación personal más que imposición de verdades absolutas e inmutables.

Aceptar con interés que se reconozcan los conocimientos previos del estudiante para garantizar el aprendizaje, un aprendizaje no mecánico, no memorístico, no basado en el tedio ni en la torturante repetición de los conceptos y sus definiciones. Tal cual como la concepción constructivista lo ha propugnado. 

En está reciente concepción constructivista, existe un esfuerzo deliberado para que relacionen los nuevos conocimientos ya existentes en la estructura cognoscitiva anteriores de cada estudiante, lo que establece una comprensión más fuerte y más ligada a la compresión inteligente y no mecánica del aprendizaje que permita mejorar mucho más las oportunidades de cada estudiante de alcanzar su autorrealización como ser humano y como ser social. Convirtiéndose el un ser  como este mundo de hoy lo requiere capaz de establecer vínculos constructivos con la sociedad en la convive.

La escuela tradicional reproductora del status quo, prefiere la educación bancaria, una educación mecánica que aliene a las personas, prefiere impartir una  educación en por y para la dominación ya que si los ciudadanos pertenecen a una sociedad dominada por otra lo que conviene es que todo se mantenga igual. La educación como lo decía Lois Althusser se mantiene como un aparato ideológico en función de los intereses de un Estado. 

Se debe romper con eso debería regir una educación capaz de emancipar al ser humano, la educación debería ser emancipatoria una educación para la libertad consustanciada con una nueva sociedad que debe soltar el consumismo porque amenaza la vida de nuestro planeta y si muere el planeta y también nosotros con él, Deberíamos instaurar una escuela comunitaria transformadora, una Educación en por y para la vida y la liberación que fomente la participación y protagonismo de actores y autores del hecho educativo que reconoce la realidad única y cambiante de cada escuela, a través de la acción reflexiva acción.

A través de una educación que fomente la sensibilidad, la investigación educativa, el aprender investigando, el conocer transformando, que fomente la cultura local es decir los valores propios a través de recuperación colectiva de la historia local y  reconocimiento de la oralidad, la inclusión y la construcción de teorías y conocimientos.

Por ejemplo, en el himno nacional no se considera lo que es una creación plena de lirismo que nace del fervor patriótico porque el himno es una creación literaria que siempre ha motorizado los  hilos más sensibles del amor por nuestras raíces y de nuestra emancipación histórica se le da entre estudiantes e inclusos profesores nace el rompimiento entre lo afectivo y lo cognitivo de allí que es importante la valoración de los símbolos patrios.

La poesía Margarita del Andrés Eloy Blanco, puede usarse en la materia de geografía porque a través de la poesía nos predispone desde lo afectivo a desarrolla una predisposición con esa isla del oriente venezolano.

Margarita

Del mar de los caribes, en la ruta de oriente

Surge como un navío. la isla pensativa,

Trasunto de encanto

Le dora el sol la frente

Andrés Eloy blanco

Luis Pastori decía que Andrés Eloy Blanco Juglar poeta por la gracias de Dios y cantor del pueblo por el Dios de su propia gracias. Andrés Eloy Blanco es el poeta mejor consustanciado con Venezuela muy propiciador es el uso de su poesía para desarrollar ese amor por está hermosa nación.

Por ejemplo con una obra suya como la de Píntame angelitos negros es gran oportunidad para ayudar a extinguir la actitud racista de muchos estudiantes, aunque Venezuela no posee el racismo arraigado de otras naciones, la letra de una poesía como esa ninguna cantada por innumerable intérpretes de la música nuestra e internacional y se convirtió en un himno mundial en contra del racismo. ¿Qué pasaría si usáramos esa poesía ante de una clase sobre el rechazo al racismo? el rechazo a bullyng? ¿Cuáles serían los resultados?  

En una clase los estudiantes se sienten atraídos por un método que involucre juegos y actividades lúdicas como herramientas para un aprendizaje dinámico e interesante que motive y despierte la curiosidad e imaginación acorde a las expectativas propias de la edad. Se puede hacer talleres en la clase de Inglés, por ejemplo:

El docente debe tomar conciencia del papel que juega la motivación en el aula y los efectos que está genera en el aprendizaje la motivación es lo que induce a una persona a llevar a la práctica una acción como esta que estimula la voluntad de aprender. La motivación escolar no es una técnica o método de enseñanza particular sino un factor cognitivo presente en todo acto de aprendizaje

Actividades didácticas que enriquecieron el ambiente y acercan a los estudiantes a un contexto más real y vivencial alto grado de participación por parte de los niños ambiente que garantiza lo agradable, la amistad, el  respeto y la confianza, con dichos versos lograron identificar en su propio cuerpo el lugar y la función de cada uno de los sentidos, enriqueciendo con más palabras el léxico en inglés, que de otra forma de aprenderlos les hubiera sido más difícil y de poco interés.

Con estos versos en Inglés pueden familiarizarse con una series de palabras de una forma más fácil y sencilla:

I see with my eyes

I hear with my ears

two eyes, two ears

 

I taste with my mouth

I smell with my nose

I touch with my hands

I fell with my toes

Two hands, ten toes

 

My senses tell me

That I am trully alive

Senses, one, two

Three, four, five

 Los estudiantes de primero y segundo año reafirmaron claramente una vez más la importancia de sus sentidos también identificaron que función cumple cada sentido dentro de las actividades humanas conociendo nuevo vocabulario verbal (touch, feel, smell, hell, taste) y los relacionaron con los sentidos en general. Logrando el aprendizaje significativo

We have five senses eyes, ears hands, mouth and nose those are many important we can use them in many ways

Logros alcanzados con el uso de la poesía en inglés

Estudiantes altamente motivados hacia el aprendizaje de una lengua extrajera.

Aprendizaje altamente significativo ya que los niños a  través de las diferentes actividades encontraron un por qué de lo que estaban aprendiendo

Actividades didácticas que enriquecieron el ambiente y acercaron a los estudiantes a un contexto más real, más vivencial con un alto grado de participación en medio de un ambiente agradable de respeto y de confianza.

 

Los valores en la educación formal

La educación formal debe ser garante de la formación de valores, ya que los valores deben ser el eje transversal de la malla curricular. Esto significa que hasta profesor de matemáticas debería formar valores, no por cumplir, no de soslayo, sino con la convicción de defender la integridad humanista de una sociedad que hay que defender con integridad. 

Una educación sin valores, deja a los estudiantes a merced de la ignominia, la sedición y el oropel de una sociedad que cada vez más degrada la condición humana. Dalai Lama recomendó que este tiempo fuera el milenio de la compasión, porque en verdad se ha desdibujado tanto la esencia que por principio  nos edifica y no hace entender el sentido más valioso de nuestra existencia. 

La inteligencia en función de amor

¿Qué significa poner la inteligencia en función de amor? es colocar al amor en el lugar que se merece, en decir colocarlo en la cúspide de la realización humana, es educarlo para poderlo propagar y difundir a cada momento y por cualquier persona. 

No se trata de enfocarnos en un asunto meramente cognoscitivo y/o lógico, es por el contrario un denso asunto de humanidad manifiesta, sin amor el mundo no seguirá existiendo, lo aniquilada la falta de conciencia, la falta de riqueza emotiva, imaginativa, humanista y del corazón. 

No podemos educar a un mundo creyendo que la guerra es una necesidad, que la competencia es el principal bastimento que acelera el progreso de las naciones y de los seres humanos, a la única aceleración que llegaría es la de acabar con nuestro hermoso planeta azul.

                                     Dr. en Ciencias de la Educación William Manzanilla

La notas van desde 01 al 20, el 00 no existe ...

 

Hay profesores que son capaces de evaluar al estudiante con cero cero, es decir no ponerle ni siquiera 01, cuando me di cuenta de eso me lleve la sorpresa del siglo, tengo entendido que las notas en todo el territorio de nuestra patria venezolana, van del 01 al veinte y que el cero cero no existe, seguramente ese profesor le está robando la nota a los estudiantes que por cualquier motivo o razón han sacado la menor nota. 

El profesor le puede poner 01 pero nunca 00. Parece increíble pero es cierto, ese profesor está faltando a la ética que precede su labor y que muchos representantes y estudiantes aceptan por desconocimiento de las leyes. Es necesario tener en cuenta los que para muchos será un pequeño detalle, pero afortunadamente no lo es, no es algo que pueda aceptarse. Nuestro deber es mejor cada vez más en lo posible nuestro desempeño. 

Doctor en ciencias de la Educación William Manzanilla 

Educar para la vida

 

Es un compromiso de todos los padres y madres, de los educadores y de los que tenemos que asumir la tarea de formar la conciencia y el alma de nuestros hijos y/o pupilos, asumir la tarea con el mejor encomio posible, no es una tarea fácil, pues no hay manuales para eso, solo una decisión muy bien tomada de asumir con todo lo bueno y reflexivo que tengamos a nuestra disposición para poder cumplir así, la maravillosa tarea de educar mientras para darle sentido a la vida. 

                      Doctor en Ciencias de la Educación William Manzanilla "Milmayos"

Para tratar de recomponer la sociedad en que vivimos

La educación formal implica una gran responsabilidad de parte de quienes la imparten, una responsabilidad nos lleva a la conclusión, que nadie puede enseñar algo sino lo tiene como parte suyo, si siempre ha sido ajeno por ejemplo al principio social humanitario basado en la Solidaridad.  

Principio de tan determinante poder para tratar de recomponer una sociedad basada en el desmoronamiento de sus valores humanos, por darle paso a una especie de reinado de los antivalores, una sociedad que busca el lucro en vez de las virtudes humanas, Jimi Hendrix, músico dijo algo así como, si el amor por el poder pudiera ser sustituido por el poder del amor, la justicia reinaría a sus anchas en nuestro mundo.

Pero lo que vemos es una consolidación inmensa del oprobio y de la traición, de las apariencias y mundo que se desboca en un torrente de compras compulsivas y su consecuencia más dañina la desforestación de nuestro planeta que está a punto de convertirse en un gran desierto, casi nadie escapa a ese designio, los medios de comunicación incluyendo especialmente a casi todas las redes sociales, han exacerbado ese gusto por dilapidar los recursos naturales, creando una debacle ecológica sin precedentes. 

Autor: 

Dr. en Ciencia de la Educación William Manzanilla "Milmayos"

Día de la convivencia en paz decretado por la ONU todos los 16 de Mayo de cada año

 

Cuando el poder del amor supere al amor por el poder, el mundo sabrá qué es la paz, así reza la frase inmortal del músico Jimi Hendrix,la verdad es la verdad, las guerras son motivadas por la ambiciones de las personas es necesario recurrir a las virtudes del amor para erradicar definitivamente ese mal que tanto daño causa a la humanidad. Decía Ghandi no hay camino para la paz, la paz es el camino, debemos vivir recordando que mientras las personas no esten en paz consigo mismo, no podrás estarlo con  las demás personas.

                                                      Dr. Wiliam Manzanila Milmayos

Los tipos de Inteligencia

Los ocho tipos de inteligencia

Inteligencia lingüística Capacidad especial para comunicarse. Características: Pensar, Narrar, Improvisar, Leer, Hablar y Memorizar.

Inteligencia interpersonal: Capacidad para conocer y comprender a los demás. Características: Intercambiar, Relacionarse, Comunicar, Organizar, Observar, observar y empatizar.

Inteligencia Naturalista. Capacidad para entender el mundo natural. Características: Clasificar, percibir, captar, observar, coleccionar y experimentar.

Inteligencia Matemática: Sensibilidad especial para analizar y razonar. Características: Experimentar, Razonar, Procesar, Analizar, Observar, Solucionar.

Inteligencia Corporal: Dominio de la expresión corporal. Características: Bailar, Teatro, Escenificar, Deporte, Coordinar y Equilibrar.

Inteligencia Espacial: Capacidad para dominar el espacio. Características: Dibujar, Fotografear, Pasear, Diseñar, ordenar y Organizar.

Inteligencia intrapersonal: Capacidad para conocerse a sí mismo: Reflexionar, Planificar, Soñar, Imaginar, Pensar, Evaluar.

Inteligencia Musical: Sensibilidad especial para la música. Características: Cantar, Escuchar, Silbar, Tararear, Bailar y Componer.

 

La nueva visión de la Mujer

La mujer hoy posee una visión muy diferente a la de ayer, la mujer de hoy se ha emancipado, y todos los prejuicios que la sociedad de echó encima, son prejuicios que se pusieron en tela de juicio, y hoy la mujer posee una auto-imagen que dista mucho de esa mujer sojuzgada por una sociedad que fue con ella excesivamente opresora.

MILMAYOS

La densidad poblacional de Venezuela

La población venezolana desde los tiempos de su conformación como Capitanía General, el 8 de Septiembre 1777 con la emisión de una Cédula Real de Carlos III, antes y después ha estado más poblada en norte del país, por las siguientes razones, entre otras, por su proximidad al mar, la fertilidad de sus tierras y las mejores condiciones climáticas, mientras que hacia el sur  por ejemplo los llanos abundaba la sequía y el fuerte invierno que ocasionaba grandes inundaciones.

Venezuela después de vivir los procesos históricos de la colonia, la independencia y las repúblicas que precedieron a ésta que conocemos como la quinta república. Se sabe, hoy por hoy, que es la región Costa Montaña ubicada en la zona noroeste del país y con solo el 20% de su superficie, la región más poblada de Venezuela, la misma comprende los estados Vargas, Miranda Táchira, Mérida, Carabobo, Mérida, Sucre, Nueva Esparta, Zulia, Falcón, Aragua, Anzoátegui, y una parte del estado Lara.

Venezuela es uno de los países menos densamente poblados del mundo, posee una densidad de 35 habitantes por kilómetro cuadrado. En comparación por ejemplo, con Alemania que es de 235 habitantes por kilómetro cuadrado. Se puede ver así la inmensa diferencia. Venezuela posee además un porcentaje cercano al 85% de la población que vive en zonas de la región costera del país, repartida en numerosas conglomeraciones urbanas, aunque casi la mitad del área geográfica de Venezuela se ubica al sur del río Orínoco; esta región contiene solamente un 5% de la población venezolana.

Los estados con mayor densidad de población en Venezuela son: el Distrito Capital y los estados Lara, Carabobo, Aragua, Nueva Esparta y, en menor grado, Trujillo, Táchira y otros. Por el contrario, los estados más extensos son los que tienen menor densidad de población, especialmente el estado Amazonas (menos de 1 hab/km²), Bolívar, Apure y otros, cuya densidad de población no llega a los 5 habitantes por km²..

Las razones de esta desigual distribución geográfica hay que buscarlas en la evolución histórica y económica de las distintas regiones de Venezuela. En efecto, ya desde el período prehispánico, la zona más densamente poblada era la del norte del país, conformada por la cordillera de los Andes y la de la Costa. Ello se debía a que era la región en la que los indígenas tenían una tecnología agrícola mucho más desarrollada, En cambio, la zona de los Llanos estaba escasamente poblada ya que los recursos, desde el punto de vista de los indígenas, eran relativamente escasos: terrenos inundables y demasiado secos el resto del año. Antes de la explotación petrolera, es decir antes de 1917 el crecimiento poblacional era muy pequeño debido a la inmensa pobreza del país, las bajas tasas de crecimiento natural, condiciones sanitarias deficientes y una economía poco productiva y la gran cantidad de guerra que se dieron por la lucha del poder sobre todo en el siglo XIX, se vivía entonces en la Venezuela rural.

Después cuando comienza la explotación petrolera la población creció grandemente debido al fuerte incremento de las tasas de crecimiento, la inmigración internacional favorable, las mejoras en los servicios médicos. La economía rentista dependiente del petróleo, el cambio de mentalidad, se pensó que en las ciudades se vivía mejor que los campos. 
Este contraste fue brusco para Venezuela perdió incluso gran parte de su esencia cultural. Pero ganó mayor población y también más desigualdad social, las personas abandonaba masivamente los campos para venir a ciudades  como Caracas, Maracaibo, Maracay, Valencia entre otras, para vivir en los grandes cinturones de miseria, aspirando así a mejores condiciones de vida. 
Sin importar si la nueva vivienda fuera de cartón o de simplemente de latas.  A futuro se podría mejorar la distribución de la población, con inteligentes políticas de desarrollo en el sur del país, ya que el país cuenta con yacimientos de muchos minerales, sobre todo en el Estado Bolívar. Gran parte de los pobladores podría dejar el Distrito Federal para habitar otros estados menos poblados, ya que su densidad llega casi a 1152,10 habitantes por kilómetro cuadrado y está demasiado poblada.
William Manz "Milmayos"

Educación y poesía

Leer es resistir

Construyendo una cultura de paz